Conţinutul principal
Introducere pentru cadrele didactice
Curs: Introducere pentru cadrele didactice > Unitatea 3
Lecția 1: Introducere- Poți învăța orice
- Mentalitatea de dezvoltare
- Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku prezintă mentalitatea de dezvoltare
- Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku vorbește despre introspecția elevilor
- Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku vorbește despre cum pot modela profesorii mentalitatea de dezvoltare
- Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku vorbește despre eforturile elevilor
© 2023 Khan AcademyCondiții de utilizarePolitica de confidenţialitateNotificare Cookie
Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku vorbește despre introspecția elevilor
Introspecția elevilor: Când am creat aceste activități de dezvoltare am luat în considerare importanța reflecției și a introspecției în învățare. Să-l ascultăm pe Dave vorbind despre importanța introspecției.
Vrei să te alături conversației?
Nici o postare încă.
Transcript video
O metodă importantă prin care profesorii le pot dezvolta elevilor
o mentalitate de dezvoltare constă în a-i pune să autoreflecteze
asupra învățării. În activitățile din
"Furtuna învățării", încercăm în
mai multe feluri să-i implicăm pe elevi
în auto-reflectare. Și unul din obiectivele noastre
în acest sens este de a sprijini profesorii să creeze o atmosferă
corespunzătoare și să înceapă anul astfel. Să sperăm că este ceva
ce poate fi menținut pe parcursul întregului an. Poate fi foarte ușor să înveți
o grămadă de lucruri și să nu-ți dai seama
că le înveți, dacă nu acorzi atenție
auto-reflectării. Și acest tip de reflectare ne ajută să conștientizăm
și ne conectează cu ceea ce facem. Ne poate ajuta cu adevărat să interiorizăm
mai profund anumite idei. Când profesorii ajută elevii
cu auto-reflectarea asupra propriei învățări, identifică mai bine
care sunt obiectivele învățării. Pe parcurs, pe măsură ce
ating acele obiective, dacă elevii continuă să reflecteze și văd aceste obiective ca pe o parte a unei traiectorii
de dezvoltare, îi va ajuta să înțeleagă
dacă au o notă bună sau dacă vor deveni mai buni la scris
sau mai buni la matematică. În cele din urmă, îi motivează
mai mult pe elevi și îi determină să vadă că
într-adevăr fac progrese pe
acea traiectorie. Această conștientizare îi motivează mai mult
decât găsirea unor legături între lucruri care nu par a fi
legate între ele. Cred că are loc o auto-reflectare și atunci când elevii aud profesorii, pe ei înșiși sau chiar pe colegii lor reflectând asupra modului în care au reușit
să se îmbunătățească. Este bine să își amintească
faptul că încercările nu reprezintă un sfârșit. Un obstacol nu înseamnă
că trebuie să renunți și că nu ești pregătit să faci
ceva anume. Din contră, dacă folosim
strategiile corecte și insistăm, poate dacă primim
ajutor de la alții, putem depăși dificultățile și putem deveni elevi mai buni sau
matematicieni mai buni sau mai buni la orice,
mai buni la dat cu skateboardul, mai buni la orice sarcină ar fi. Poți învăța orice!