If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Dacă sunteţi în spatele unui filtru de web, vă rugăm să vă asiguraţi că domeniile *. kastatic.org şi *. kasandbox.org sunt deblocate.

Conţinutul principal
Ora curentă:0:00Durata totală:2:04

Dezvoltarea gândirii prin Furtuna învățării: Dave Paunesku vorbește despre introspecția elevilor

Transcript video

O metodă importantă prin care profesorii le pot dezvolta elevilor o mentalitate deschisă constă în a-i pune să autoreflecteze asupra învățării. În activitățile din "Furtuna învățării", încercăm în mai multe feluri să-i implicăm pe elevi în auto-reflectare. Și unul din obiectivele noastre în acest sens este de a sprijini profesorii să creeze o atmosferă corespunzătoare și să înceapă anul astfel. Să sperăm că este ceva ce poate fi menținut pe parcursul întregului an. Poate fi foarte ușor să înveți o grămadă de lucruri și să nu-ți dai seama că le înveți, dacă nu acorzi atenție auto-reflectării. Și acest tip de reflectare ne ajută să conștientizăm și ne conectează cu ceea ce facem. Ne poate ajuta cu adevărat să interiorizăm mai profund anumite idei. Când profesorii ajută elevii cu auto-reflectarea asupra propriei învățări, identifică mai bine care sunt obiectivele învățării. Pe parcurs, pe măsură ce ating acele obiective, dacă elevii continuă să reflecteze și văd aceste obiective ca pe o parte a unei traiectorii de dezvoltare, îi va ajuta să înțeleagă dacă au o notă bună sau dacă vor deveni mai buni la scris sau mai buni la matematică. În cele din urmă, îi motivează mai mult pe elevi și îi determină să vadă că într-adevăr fac progrese pe acea traiectorie. Această conștientizare îi motivează mai mult decât găsirea unor legături între lucruri care nu par a fi legate între ele. Cred că are loc o auto-reflectare și atunci când elevii aud profesorii, pe ei înșiși sau chiar pe colegii lor reflectând asupra modului în care au reușit să se îmbunătățească. Este bine să își amintească faptul că încercările nu reprezintă un sfârșit. Un obstacol nu înseamnă că trebuie să renunți și că nu ești pregătit să faci ceva anume. Din contră, dacă folosim strategiile corecte și insistăm, poate dacă primim ajutor de la alții, putem depăși dificultățile și putem deveni elevi mai buni sau matematicieni mai buni sau mai buni la orice, mai buni la dat cu skateboardul, mai buni la orice sarcină ar fi. Poți învăța orice!