Conţinutul principal
Curs: Dezvoltarea gândirii (ro) > Unitatea 3
Lecția 3: Greșelile sunt oportunitățiReflectare: Greșelile sunt oportunități
Cum învățăm din greșeli.
În partea anterioară a acestei activităţi, Dave a discutat într-un videoclip despre cum învaţă din greşelile sale şi îşi transformă greşelile în ceva folositor.
Mai jos sunt trei tipuri de greşeli şi unele strategii pentru transformarea lor în oportunităţi de dezvoltare a creierul.
Oportunitate de răbdare
Ce înseamnă?
O oportunitate de răbdare este reprezentată de un accident sau o greșeală din neatenție. Poate fi cauzată de grabă. Este ceva ce poți remedia de unul singur.
Ce poți face?
Nu te mai grăbi, verifică-ți răspunsurile încă o dată sau ia o scurtă pauză. Dacă ignori aceste greșeli acum, le vei repeta din nou și din nou, ceea ce te va încetini și mult mai mult pe termen lung.
Oportunitate de revizuire
Ce înseamnă?
O oportunitate de revizuire e o greșeală de mărime medie. Se referă la ceva ce încă nu înțelegi pe deplin, dar știi unde poți găsi informația.
Ce poți face?
Poți progresa extrem de mult prin revizuirea și reflectarea asupra unui concept pe care nu l-ai aprofundat sau l-ai înțeles greșit. Alocă-ți timp pentru a recapitula sau a reciti capitolul. Citește-ți notițele, urmărește un videoclip, uită-te la răspunsurile de la finalul cărții sau caută un exercițiu similar. Reflectă asupra greșelii până când simți că o stăpânești și nu o vei mai repeta în viitor.
Oportunitate de feedback
Ce înseamnă?
O oportunitate de feedback e o greșeală mai mare. Nu poți să o înțelegi pe cont propriu, chiar dacă recitești materia.
Ce poți face?
Nu permite vocii mentalității fixe să preia controlul! Timpul acordat reflectării asupra acestor tipuri de greșeli este extrem de folositor. Odată înțeles de unde provin aceste greșeli, puzzle-ul din capul tău va fi completat. Ridică mâna pentru a întreba profesorul, scrie-i unui prieten, mergi la meditații sau cere ajutorul cuiva.
Uneori greșelile pot fi clasificate în mai multe categorii. De exemplu, prima dată când Herman nu s-a descurcat la test s-a datorat aplicării unei strategii incorecte de învățare. Nu a putut să înțeleagă unde a greșit, aşa că s-a dus la consultații pentru a fi îndrumat de profesorul său spre cea mai eficientă tehnică de a înțelege materia.
A doua oară când Herman a avut rezultate slabe a fost o oportunitate de răbdare. El voia să termine testul cât mai repede și s-a grăbit, fapt care l-a făcut să citească greşit întrebările şi să aleagă răspunsul incorect. Nu a primit o notă rea pentru că nu ştia materia, ci pentru a fost neatent.
Hai să reflectăm!
- Scrie despre un moment în care ai dat tot ce ai avut mai bun, dar tot ai făcut greșeli. Cum ai reacționat?
- Cum pot fi greșelile dăunătoare învățării și evoluției creierului?
- Cunoști un exemplu din experiența ta sau a altcuiva în care greșelile te-au împiedicat pe tine sau pe cealaltă persoană din a face ceva măreț? Descrie situația.
- Ce greșeli ai făcut în ultimele săptămâni? Clasifică-le în oportunități de răbdare, oportunități de revizuire și oportunități de feedback.
- Ce ar trebui să faci data viitoare când faci o greșeală?
Felicitări, ai finalizat toate cele 3 părți ale activității 3: Conectare, Învățare, Reflectare! Aceste activități fac parte din programul LearnStorm 2019.
Vrei să te alături conversației?
Nici o postare încă.